【学生活动】

　　1. 学生仔细听对话两遍，并尝试听懂对话的内容。

　　2. 学生组内讨论教师给出问题，并在课文中找出依据。

　　3. 学生派出代表回答老师的问题，并给出文中的依据。

　　（二）个人探究

　　【教师预设】

　　1.    教师在上一步骤的问题的基础，通讲整篇对话，并重点讲解slow，jump far和run fast生词和表达。

　　2.    教师在ppt上展示生词，让学生用Can you…句型提问老师或者其他同学是否掌握某项运动。

　　S： Can you run fast？

　　T： Yes， I can.

　　【学生活动】

　　1.    学生在教师的帮助下完成看图说话的练习。

　　（三）合作探究