打一打，一定要揉三揉

　　如果您想用“惩戒”的方式——“打”来教育孩子，那需要注意什么呢？

　　(1)明确“打”的原因：

　　萧百佑说，他“打前先训话，讲明错误之处再打”。

　　如此，“错”和“疼”就会直接建立起“条件反射”。

　　如果你一味地责骂、威胁和喊叫，或气冲冲地说教，让小孩子对你的愤怒感到害怕，内心树立起保护自己的屏障，是不能帮助孩子建立起规矩的。

　　(2)“打”要适度。

　　萧百佑说：只用藤条或鸡毛掸，伤皮肉不伤筋骨；只打手和小腿，身体其他部位不打。

　　打重了会适得其反。有一位小学生总逃学，父亲气坏了，将他吊起来打，孩子竟逃出家到社会上去找“大哥”寻求温暖和保护去了。

　　(3)打一打要揉三揉

　　“揉三揉”，是要让孩子感受到“爱”。

　　心理学家马斯洛说：人的基本需求，第一是吃饱穿暖等“生理需求”；第二，是“安全需求”。

　　当我们被抛出温暖的子宫，来到这陌生世界，自身那么渺小和无助，只有在父母或养育者的爱抚中才会得到安全。如果被父母“打”了，会在孩子幼小的心灵中产生可能被抛弃的感觉。而“不安全感”是所有神经症的共同人格基础。

　　如，迈克尔·杰克逊属于同性恋加恋童癖。心理学家认为他的病根在“没有幸福童年”：他的父亲拿鞭子或皮带抽打他；提起他的一条小腿，让他的头朝下；深夜戴着恐怖面具从窗子里爬进来，并吵醒他。这让他每次见到父亲就魂飞魄散。

　　萧百佑是怎样做的呢？

　　他说：“我说的话就是军令，同时又给孩子们无微不至的关怀。”“我对孩子同样幽默风趣。我和妻子很注重陪伴孩子，陪他们学习，陪他们郊游，孩子们不会孤独。”“我的妻子总是细心观察、准确反馈，使得我的教育不会过头，不会让孩子们受委屈。”

　　女儿萧箫的同学说：萧箫非常开朗，看来父亲的“棍棒教育”，没有给她造成任何的心理障碍。