(二)生活中识字

　　1.教师板书“你 我 他”，学生认读。

　　2.出示在生活中带有“你、我、他”字的图片，让学生找到生字。

　　【设计意图】故事激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会“你、我、他”的基本意思，然后根据具体的语言情境和任务要求进行互动交流，在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。在口头表达中尝试着运用自己获得的言语活动经验，交流顺畅。

　　活动4【活动】游戏巩固，课堂总结

　　(一)摘苹果

　　(二)捡树叶

　　(三)小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，让我们一起做热爱学习、勤奋努力的人，我们下节课再去发现万博体育app：的和汉字有关的秘密吧。下课！

　　【设计意图】低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。利用游戏巩固6个生字是一个很好的方法，时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。

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