设计理念：

　　根据一年级学生的认知发展水平，可以让学生从直观、形象的图形、生活中的常用名词中提取后鼻韵母αng eng ing ong的发音，使后鼻音的发音更为简单。借助生活语言掌握发音方法，尔后从生活中来，回到生活中去，对后鼻韵母进行运用训练。到这一课，拼音的学习一全部结束，可以通过借助拼音进行词、儿歌、短文的拼读训练，及时巩固音节拼读的技能，发挥拼音作为学习汉字的工具这一重要作用。在识字过程中重在引导学生充分发挥主观能动性，运用各种方法识记汉字。

　　学习目标：

　　1、学会后鼻韵母αng eng ing ong和整体认读音节 y ing，读准音，认清形，能正确书写。

　　2、学习声母与αng eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

　　4、喜欢学习拼音，培养主动借助拼音识字学文的兴趣。

　　第一课时

　　课时目标：

　　学会后鼻韵母αng eng ing ong和整体认读音节 y ing，读准音，认清形，能正确书写。

　　教学重点、难点：

　　重点：后鼻韵母αng eng ing ong和整体认读音节 y ing的发音。

　　难点：eng ing 的发音。注意与前鼻韵母en in 的比较。

　　教学过程：

　　一、复习旧知：

　　1、小朋友们，欢迎大家又来到了奇妙的拼音王国。上节课，我们到拼音王国的谁家里去做客啦？（前鼻韵母）还认识了五位前鼻韵母朋友呢，还认识它们吗？（出示：αn en in un ün）和老朋友打个招呼吧。

　　齐读--开火车读

　　2、练习音节拼读：

　　小朋友们可真棒，把它们的名字都记住了。前鼻韵母朋友们可高兴了，它们带上各种帽子和声母朋友手拉手跳起了舞。

　　出示音节：

　　chèn shān máo jīn zhú sǔn yuán qiú bái cài qún zi

　　四人小组内拼读--小老师带读--指名拼读

　　3、复习生字，摘果子游戏：

　　贴出生字水果：

　　山 田 左 片 云 右 风 她

　　摘果子认读--带读

　　二、学习后鼻韵母的发音：

　　导入：小朋友们学得真不错，今天我们还要学习一些新的知识，有信心学好吗？

　　1、出示图片：

　　这是什么？（指导说话）

　　随机在图下出示音节：

　　我们今天就要借助这些图来学习后鼻韵母。

　　2、学习αng ：

　　（1）出示：

　　这是一只羊。认真看老师的口形，听老师的发音。师拖长音示范读。

　　发现了什么？（先发y的音再滑向αng 的音，口形由牙齿对齐过度到张大嘴巴）

　　跟读--齐读

　　（2）yáng 的音由声母 y 和áng 组成。跟读áng。把áng读得平平的就是αng。

　　在图上出示αng ：

　　师范读。生仔细观察发音方法，模仿发音。--老师带读、学生带读、指名读、同桌读、开火车读多种形式练习发音：αng

　　（3）在学生读准αng的基础上再读读yáng这个音节。

　　（4）练习四声：给它带上小帽子会读吗？

　　出示：āng áng ǎng àng

　　跟读--齐读

　　（5）识记形：

　　出示卡片：

　　仔细观察αng，跟我们学过的拼音比一比，你发现了什么？

　　（αng由α、n、g三个字母组成，/前鼻韵母αn后面加一个g组成）

　　你们的眼睛可真亮！这种由单韵母后面加上一个小尾巴-ng的韵母就叫后鼻韵母。（翻动卡片eng ing ong,为后面的学习铺垫。）

　　3、学习eng：

　　（1）出示：

　　这是一盏灯。师范读，生观察发音的口形，学习发音方法。

　　跟读--齐读

　　（2）在音节中提出eng，出示：

　　师范读，学生随读。

　　交流发音方法：以韵母e的口形开始，过渡到-ng的音，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。

　　多种形式练读，纠音。

　　（3）再次练读"灯"的音以巩固eng的发音。

　　（4）四声练习，出示：

　　ēng éng ěng èng

　　4、学习 ing ：

　　（1）出示图：

　　这是一只鹰。教师范读yīng--生跟读，。

　　（2）学习整体认读音节ying：

　　出示：ying

　　这是一个整体认读音节。根据我们前面学的方法自己试着发音，四人小组内交流互助。

　　检查发音：指名读--互相正音--齐读--开火车读

　　（3）学习后鼻韵母ing：

　　出示：

　　后鼻韵母ing的发音和整体认读音节ying相同。

　　使用ing和ying的卡片开火车读，强调、纠正ying的整体认读。

　　（4）四声练习，出示：

　　īng íng ǐng ìng

　　yīng yíng yǐng yìng

　　5、学习ong：

　　（1）出示图：

　　用已学方法自己尝试发音。

　　（2）检查正音：

　　指名读--正音--小老师带读--各组赛读

　　（3）四声练习，出示：

　　ōng óng ǒng òng

　　6、整体认读、识记，出示：

　　αng eng ing ong ying

　　同桌比赛读--开火车认读

　　小结：刚才我们又认识了五位拼音王国的新朋友，它们有四位是后鼻韵母，一位是整体认读音节。小朋友不仅能够读得很好，还能把它们写得很漂亮呢。现在就让我们写一写、比一比吧。

　　三、学习书写：

　　1、教师在四线三格里板书示范，强调字母要写得大小均匀，并且要靠拢。

　　2、学生书写。

　　3、评比。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1．准确地拼读声母和韵母αng eng ing ong ying组成的音节。

　　2．正确规范地书写tài yáng（两个音节词）。

　　教学重点：

　　1．拼读声母与韵母αng eng ing ong组成的音节。

　　2．书写tài yáng两个音节。

　　教学难点：本课的三拼音节。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、认读后鼻韵母和整体认读音节ying：

　　用卡片小老师带读--开火车读。

　　2、后鼻韵母与前鼻韵母的对比认读：

　　出示：an-ang en-eng in-ing

　　同桌互读--同桌开火车比赛读

　　二、学习声母与后鼻韵母的拼读：

　　通过小朋友认真地学习，后鼻韵母已经和我们成为了好朋友，它们还想和声母交朋友呢，我们帮帮它们吧！

　　1、出示：

　　自己用学过的方法练习拼读，不会拼读的问同学或老师。

　　2、交流检查：

　　指名拼读--带读--指名读--小组赛读

　　三、借助图学习三拼：

　　1、出示音节：

　　自由拼音节

　　2、了解拼读情况--出示图和拼读方法示图：

　　q - i -αng → qiαng

　　ch - u - αng → chuαng

　　x - i -ong → xiong

　　x - i -αng → xiαng

　　看图上画的是什么？（一把手枪、一张床、一只熊、一只象）

　　对照下面的音节自己拼一拼，读一读，你刚才拼对了吗。

　　2、回顾三拼音节的口诀：声轻介快韵母响，强调介母的短促。

　　3、交流检查：指名拼读--带读--开火车读

　　四、标调集中拼读练习：

　　出示：我会拼：

　　chuáng dān shān dǐng píng guǒ

　　hóng qí gǒu xióng měi mèng

　　小组里拼一拼，比一比，看谁得到的拼音宝宝最多。

　　五、书写音节：

　　1、上节课我们书写了后鼻韵母，书写时要提醒小朋友什么？（字母大小均匀，靠拢）

　　2、这节课，我们要来学习书写带声调的音节，出示：

　　仔细观察，你觉得书写时要注意什么？（一个音节里的字母之间要靠拢，音节与音节之间要分开，每个字母的大小要均匀）

　　师在黑板上范写，生跟着书空，强调先写完一个音节再标调，写完音节不要忘了标调。

　　3、生书写，师巡回指导，注意写字姿势和执笔方法的指导、纠正。

　　第三课时

　　课时目标：

　　认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

　　学习重点：

　　认识生字、正确朗读短文、儿歌。

　　学习难点：

　　认识9个生字。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　上节课我们学习了声母和后鼻韵母的拼读，小朋友学得可棒了，小朋友们都得到了好几个拼音宝宝呢。通过课后的练习，小朋友们学得更好了，那我们今天再来比一比，看谁得到的太阳笑脸最多！

　　出示： mì fēng qíng lǎng

　　yīng xióng dēng shān

　　chéng zhī chuāng kǒu

　　自己拼读--四人小组内拼--指名带读

　　二、学习儿歌：

　　1、引入：

　　大家拼得不错，老师给大家带来一幅很美的画：出示彩虹图：

　　2、说话练习：你看到了什么？想说什么？

　　相机带拼音词语卡片：雨过天晴、白云、桥

　　3、多美的彩虹啊，有位小朋友还写了首好听的儿歌来赞美它呢。想学吗？

　　（1）师范读

　　（2）学生自己借助拼音读儿歌，圈出生字，多读几次，记一记。划出不会拼读的音节请教老师和同学，然后多拼读几次。

　　（3）指名读，正音--自己读--齐读--大组赛读--表演读

　　三、学习短文：

　　1、小朋友们读得好，演得也好。课文里还有一段话，可有意思了。想读一读吗？按照我们自学的方法自己借助拼音读 ，把短文读通顺。

　　2、出示课文中红色音节及字：

　　hóng qíng chéng huáng qīng

　　虹 晴 橙 黄 青

　　指名拼读--带读

　　3、指名分句读，正音。

　　4、自己练读，想一想，读懂了什么？

　　5、读懂了什么？相机出示带拼音词语卡片：老师 小文 一朵 白鹅 一条

　　四、集中识字：

　　1、小老师带读词语卡片--齐读--指名读

　　2、去掉拼音，小组内自由认读词语，互帮互学。

　　3、小老师带读词语--齐读--男女比赛读

　　4、出示生字：

　　老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥

　　交流识字方法：

　　如：老师：在哪里见过这两个字？

　　文：语文的文。

　　鹅：与"鸡" 的比较。

　　雨：形象记忆。

　　天：天下很大。

　　……

　　5、把这些字组成句子，你能读吗？

　　出示句子：

　　天上飘着一朵朵白云。

　　小 青是个文 明 的 学 生。

　　小朋 友 们爱老师。

　　一条条金鱼在水里 游 来 游去。

　　同桌互读--指名读--齐读。