一、对教材应有的认识：

　　准确体现课标的要求，突出情三维目标的整体优化，突出学习方法、习惯、评价呈现于教材。

　　二、对教参的认识：

　　拼盘式结构，自主取舍，为我所用。阐述了编写者的意图，有理论的诠释。利于教师理解使用教材，为教师留有自主创造的空间。

　　三、《教案》编写目的：

　　将教材的美好境界、编写者的初衷，转达给教者，学者（生）；设计教学流程；开发课程资源；激发教师的创造精神。

　　四、体例要求和栏目设置：

　　每一组课文加入一个“单元指要”式的东西，（单元组成、主题特点、重点课文等），不必每课必说透，概括后的要点内容，突出重点课文（主课文）。理解编写者组成单 元的意图。

　　基本版式和撰写要求：

　　课             题

　　课     前     透     视

　　与下面的栏目在语言形式和结构上是不同。分两个自然节书写（教材分析、学生分析）要求：挖掘文中蕴含的培养学生“三维”的目标与因素。充分分析学生原的经验，阐释学生的兴趣及难点。描述性的语言。将教材的人文性开发，弘扬。引导教者充分认识教材。

　　教学目标：

　　（三个方面）情感态度价值观；学习方法和习惯；知识；能力。注意叙述角度。参照课标语言的叙述方式。是“学生……”不是“教师要……”

　　教学重点：

　　信息资料：教学具、挂图、搜集资料、磁带、光盘、课件等。可以分条。

　　教学时数：

　　切     入    举    偶

　　设计出两种导入方式（切忌雷同）（谈话、道具、课件、活动、谜语、看图、讲故事……）第二课时，以“导入”为起始。

　　对     话     平     台

　　从一种导入进行衔接。以学习方式结构课堂，去掉“交流”，以两字小标题为环节展开设计，前面不标记任何符号。小标题以句号结束，在每个小标题后面附上一句话，内容是关于下面学习内容，目的意义、方法步骤的提示说明和概括。

　　如：诵读、背诵、识字、表演、评价、讨论、欣赏、绘画……

　　每个环节的下面以1、2、3标记，后面可附上设计的理念和教学效果的预测等等。

　　设计理念要有高度，同时千万注意不能空沿套话，通俗，实用，从设计实际出发。

　　精心设计教材中带有黄框的内容的教学流程。要有学习过程方法的设计，教学预测，指导说明，达到的目标等。

　　练习：要精当，简炼。

　　教学建议：要切中要害，指向教师最容易出现的问题。

　　伴教锦囊：（增加教师储备，为教所用，开拓视野。）三类内容（也作小标题：词语解释、相关链接、阅读在线）有则有无则无，多则多少则少，务请标明出处。

　　语文园地：（自成课时）

　　一、我的发现：

　　写清识字方法的提要，教材编排意图

　　教学中应注意的方法、重点，难点，预设分析

　　过程建议

　　把黄框标注里的内容涉及进去，其内容是专题意图的渗透。

　　加一些扩展的同类相关的练习题，

　　二、日积月累（两个小栏目，突出重点）扎实、无须扩展。

　　三、口语交际：（详写）

　　1、交际准备：

　　2、过程：

　　组织程序方法的说明（怎么进行的布置）预设、指导说明，达到的目标，）

　　四、展示台（略写）

　　叙述式的方法介绍，说明过程 组织。