第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课9个生字和由生字组成的词语，读准字音，认清字形，理解字意，规范书写。

　　2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

　　3、指导学生正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、学会本课9个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

　　2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

　　教学难点：

　　1、指导学生学会难字：猴附掉

　　2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

　　教学过程：

　　一、激情引趣，导入新课。

　　1、请学生观察：

　　教师从讲台桌上拿一支笔，问：这个动作叫什么？（拿）

　　教师从地面上捡起一张纸，问：这个动作叫什么？（捡）

　　教师板书：“捞”，让学生说说什么意思？

　　2、揭示学习内容：在捞后面加上两个字：“月亮”，全班齐读。月亮怎么能捞呢？现在

　　请同学们带着问题走进课文。

　　二、学习本课生字和词语：

　　1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，借助汉语拼音读一读。

　　2、同桌之间开展相互间的学习：

　　1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

　　2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

　　3、教师检查学生自学情况：

　　教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，跳读）

　　捞猴井掉附咱倒另伸

　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

　　1)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。

　　猴子咱们附近倒挂井里捞月亮

　　2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

　　另：上面是“口”，下面是“力”。

　　捞：左右结构。左边是提手旁，右边是“劳”字。这是一个左形右声的形声字。

　　猴：左右结构。左边是“反犬旁”，右边是“侯”字。注意与“候”字区分。

　　掉：左右结构。左边是提手旁，右边不是“桌”字而是“卓”。第五笔是横。

　　附：左中右结构。中间是单人旁，右边是“寸”。

　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

　　3)理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）

　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

　　2、同桌之间进行互查。

　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

　　4、教师检查学生读书情况：

　　1)指名读书，大家进行评价。

　　2)想一想：课文讲了一件什么事？

　　（小猴子看到井里有月亮以为月亮掉到了井里，于是猴子们倒挂起来，捞月亮。小猴子伸手一摸月亮不见了，老猴子抬头一看，发现月亮就在天上呢！）

　　四、练习：

　　1、指导学生进行书写：

　　1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。

　　2）教师让学生进行板演，进行评价。

　　2、加偏旁变新字再组词

　　劳——（）——（）力——（）——（）

　　到——（）——（）自——（）——（）

　　五、总结本课学习情况。

　　六、布置作业：

　　1、抄写生字词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、提出不懂的问题。

　　板书设计：

　　10捞月亮

　　捞猴井掉附咱倒另伸